▲研究揭近七成學生憂AI削弱思考能力。（圖／取自免費圖庫Pexels）
記者吳立言／綜合報導
隨著人工智慧快速融入學習場景，不只是教師對其影響感到憂心，學生本身也開始出現警覺。根據 RAND Corporation 最新調查，從國中到大學的學生普遍認為，AI 可能正在削弱他們的批判思考能力，甚至影響學習品質。
憂慮快速升高 近七成學生表達不安
調查顯示，將近七成國中與高中生擔心，在課業中使用 AI 會讓自己的思考能力退化。這樣的憂慮在短時間內明顯升溫：國中生的比例從 2025 年 5 月的 48% 上升至 68%，高中生則從 55% 提高到 65%。即使是大學生，也有約七成受訪者認為 AI 可能對思考能力產生負面影響。
研究人員指出，這些數據反映的是學生的主觀感受，並不直接等同於能力已經下降。不過，已有部分研究開始指出，AI 在學習過程中可能成為一種「依賴工具」，影響學生自行思考的機會。
使用越多越擔心
值得注意的是，學生在擔心 AI 的同時，實際使用頻率卻持續上升。調查指出，國中生使用 AI 協助完成作業的比例，已從 30% 提升至 46%；高中生則從 49% 增加至 60%。
研究人員觀察，年齡越高的學生，越傾向在更多科目與情境中使用 AI，顯示這項技術正逐步成為學習過程的一部分。未來，這樣的使用趨勢很可能進一步向低年齡層擴散。
聊天型 AI 成主流 從解釋到發想全面介入
在各類 AI 工具中，生成式 AI 聊天機器人最受到學生青睞，包括 ChatGPT、Claude 以及 Gemini 等。相較於專門設計的學習或輔導工具，這類聊天型 AI 提供更即時且彈性的回應，因此被廣泛用於作業輔助。從使用情境來看，國中生多半用來查詢資料與快速找答案，而高中生則更常用於發想內容、理解題目或整理概念。
便利與風險並存 問題在於「少了一步思考」
學者指出，AI 的價值在於能提供清楚且結構化的解釋，但也可能因此「省略了中間的思考過程」。當學生直接取得答案或整理好的內容時，學習歷程中的探索與推理環節可能被弱化。這也讓 AI 在教育中的角色出現兩面性：一方面提升效率，另一方面則可能讓學生逐漸依賴工具，影響長期能力發展。
隨著 AI 成為學習工具的一部分，「使用 AI 是否算作弊」的問題也逐漸浮上檯面。目前教育界仍未形成一致標準，多數觀點傾向將 AI 視為輔助工具，但若直接用於產出作業內容，則可能影響評量公平性與學習成效。
在 AI 持續普及的背景下，如何在效率與學習深度之間取得平衡，已成為教育體系需要面對的重要課題。
